Muhammad
Ichsan Syahrizal, 145211018
D3-Administrasi
Bisnis
Politeknik
Negeri Bandung
Abstrak
Belajar sudah menjadi hal yang pokok untuk
menunjang kehidupan di dunia ini, namun dalam belajar banyak hal-hal atau cara
yang strategis untuk mempermudah dan tentunya secara efektif untuk belajar
tersebut, cara kita belajar mempengaruhi bagaimana kita kedepannya bagaimana
masa depan kita, softkill pun berperan dalam hal ini dalam pembelajaran yang
kita geluti untuk menunjang sukses di masa depan, setiap orang masing-masing mempunyai
gaya belajar adanya gaya belajar yang dinamakan Visual, Kinestetik dan
Auditorial, masing-masing dari cara tersebut mempunyai kelemahan dan
kelebihannya, tergantung dari karakter setiap orang, ketika sudah tau manakah
dari ketiga cara tersebut yang sesuai dengan kita, maka pembelajaran pun akan
terasa lebih mudah dan belajar pun akan menjadi hal yang pokok yang disenangi
dan menjadi hobby dalam kehidupan ini, setiap orang pasti butuh yang namanya
belajar.
Kata kunci : Gaya Belajar, Strategis, Softskill
A. PENDAHULUAN
setiap
manusia mempunyai gaya belajarnya masing-masing, dan pada dasarnya manusia
hidup untuk belajar, berawal dari janin seorang Ibu dan berkembang hingga 9
bulan, bahkan di dalam janin seorang ibu pun kita belajar untuk merasakan dari
seorang kasih sayang seorang ibu dan sekitar 4 bulan balajar untuk menendang di
dalam perut Ibu, hingga 9 bulan lahir di dunia ini, dari hal itu saja telah
membuktikan bahwa betapa penting yang namanya belajar tidak memandang waktu dan
belajar tidak memandang usia berapapun usia kita diwajibkan untuk belajar karna
hidup ini terus berjalan dan jabatan dari seseorang pun tidak membatasi untuk
kita belajar, semakin kita banyak
balajar semakin banyak juga pengetahuan yang kita dapat.
Sekolah Bisnis Burklyn 1970 adalah sekolah
bisnis dengan satu kurikulum yang begitu hebat sehingga siswa-siswi yang baru
belajar selama enam minggu dapat mengatakan hal-hal seperti ini, “sekolah ini
memberikan bekal lebih banyak daripada menghasbiskan empat tahun di kampus”
sebuah sekolah dimana orang-orang bisnis tidak hanya belejar banyak tentang
teori dan praktik, tetapi mereka juga membangun rasa percaya diri, merasa lebih
berhasil dalam hidup mereka, dan bergembira semuanya dalam waktu yang
bersamaan. Sekolah bisnis yang memperkuat tubuh dan memperkaya jiwa seraya
mendidik pikiran.
“Karena belajar menjadi
bagitu menyenangkan, maka tak ada lagi batasan dalam diri saya. Kini saya tahu
bahwa saya dapat belajar kapapun. Mengatakan bahwa kecerdasan saya berkembang
sepuluh kali lipat bukan hal yang terlalu berlebihan.” –D.C. Cordova, Partner
Excellerated Learning Institue San Diego, California.”
Dengan alasan inilah, maka minggu pertama dari
kurikulum enam minggu di burklyn digunakan untuk mempelajari
keterampilan-keterampilan belajar yang mendasar seperti mencatat, menghafal,
dan membaca cepat. Pada saat yang sama, sekolah ini berupaya menciptakan
susasana aman dan penuh kepercayaan di antara murid dan instruktur.
SuperCamp menggabungkan rasa percaya diri,
keterampilan belajar, dan keterampilan berkomunikasi dalam lingkungan yang
menyenangkan. Informasi dari SuperCamp yang membuat 80% perbedaan dalam cara
belajar anda. Dua puluh persen yang amat penting ini mencakup bidang keterampilan berikut ini:
·
Bersikap positif
·
Termotivasi
·
Menemukan cara belajar anda
·
Menciptakan lingkungan belajar yang
sempurna
·
Membaca dengan cepat
·
Membuat catatan yang eefektif
·
Mempelajari teknik menulis yang canggih
·
Berpikir kreatif
·
Mengembangkan hafalan yang menakjubkan
Istilah lain yang hampir
dapat dipertukarkan dengan suggestology adalah “pemercepatan belajar”
(accelerated learning). Pemercepatan belajar didefinisikan sebagai
“memungkinkan siswa belajar dengan kecepatan yang mengesankan, dengan upaya
yang normal dan dibarengi dengan kegembiraan”.
B. BERBAGAI KETERAMPILAN GAYA BELAJAR
Gaya
belajar adalah kunci untuk mengembangkan kinerja dalam pikiran, di sekolah, dan
dalam situasi-situasi antar pribadi. Ketika akan sadarnya bagaimana orang lain
menyerap dan mengolah pengetahuan dan informasi yang kita bahas atau dapat dari
orang lain, dan akan lebih mudah belajar dan berkomunikasi dengan gaya belajar
yang sudah diketahui, Melissa Roder dari West Hartford, connecticut, mengetahui
gaya belajar yang disukainya, dan dia merasa yakin menggunakan pengetahuan itu
untuk memperbaiki nilai-nilainya, tak ada yang salah dari cara dia belajar
hanya saja dia belajar denga cara yang
belum diberikan oleah para guru sebelumnya.
Michael Grinder,
pengarang Righting the education conveyor belt, telah mengajarkan gaya-gaya
belajar dan mengajar kepada banyak instruktur. Ia mencatat bahwa dalam
sekolompok yang terdiri dari tiga puluh murid, sekitar dua puluh dua orang
mampu belajar secara cukup efektif dengan cara visual, auditorial, dan
kinestetik sehingga mereka tidak membutuhkan perhatian khusus.
VISUAL :
Belajar dengan cara melihat.
AUDITORIAL :
Belajar dengan cara mendengar.
KINESTETIK :
Belajar dengan cara bergerak, bekerja, dan menyentuh.
VISUAL
“Menurut
pandangan saya”
Mata
cendrung melirik keatas berbicara dengan cepat jika membaca ilustrasi menjelaskan
berbagai hal, maka kemungkinan besar tergolong pelajar visual, jika tidak dapat
membuatnya dari instruksi ataupun gambarnya, tetapi ketika sedang berkomunikasi
seseorang menjelaskan bagaimana merangkainya, semuanya mulai menjadi jelas,
maka ini merupakan petunjuk pasti bahwa cara belajar adalah auditorial, orang
dengan kecendrungan visual berbicara secara cepat. Berdiri atau duduklah degan
tegak ketika anda berbicara dengan mereka.
Ø Ciri
- ciri Orang Visual
o
Berbicara dengan cepat
o
Perencana dan pengatur jangka panjang yang
baik
o
Teliti terhadap detail
o
Pembaca cepat dan tekun
o
Lebih suka melakukan demonstrasi daripada
berpidato
AUDITORIAL
“Aku mendengar apa yang kau ketakan”
Mata cendrung melirik
kekiri atau kekanan mendatar bila berbicara, berbicara sedang-sedang saja,
mengandalkan kesuksesan belajarnya melalui telinga, berbicara kepada diri
sendiri saat bekerja dan mudah terganggu oleh keributan, salah satu ciri dari
gaya belajar auditorial.
maka dari itu ketenangan sangat dibutuhkan
dalam salah satu gaya belajar auditroal, apakah suka berbicara sendiri atau
apakah lebih suka menyukai ceramah atau daripada membaca buku, apabila
jawabannya iya sudah bisa dipastikan bisa jadi gaya belajar Auditorial adalah
gaya belajar yang dimiliki.
Ciri – ciri Orang
Auritorial
o
Lebih suka musik dari pada seni
o
Biasanya pembicara yang fasih
o
Berbicara dalam irama yang terpola
o
Berbicara kepada diri sendiri saat bekerja
o
Merasa kesulitan untuk menulis, tetapi
hebat dalam bercerita
o
Lebih pandai mengeja dengan kertas
daripada menuliskannya
KINESTETIK
“Saya
merasa sepertinya Anda”
Mata
cendrung melirik kebawah bila berbicara, berbicara lebih lambat, berpikir lebih
baik ketika bergerak atau berjalan, banyak menggerakan anggota tubuh ketika
berbicara, merasa sulit untuk diam, adalah ciri gaya belajar yang dimiliki oleh
seorang pelajar kinestetik, orang yang merupakan pelajar kinestetik cenderung
untuk berbicara dengan lambat. Bersandarlah. Angkat kaki anda, dan berbicaralah
dengan lambat, dengan menggerakan tubuh pada saat belajar ataupun lebih suka
banyak praktek dari pada teori dalam pembelajaran adalah seseorang yang gaya
belajarnya adalah kinestetik.
Ø Ciri
– ciri Orang Kinsetetik
o
Berbicara dengan perlahan
o
Menanggapi perhatian fisik
o
Menyentuh orang untuk mendapatkan
perhatian mereka
o
Berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang
o
Menggunakan jari sebagai penunjuk ketika
membaca
C.
BERFIKIR
STRATEGIS DALAM PEMBELAJARAN
Kehidupan
yang miskin adalah bila, dengan penuh kesedihan, kita tidak punya waktu untuk
berdiri dan menatap. “William Henry Davies, 1871-1940, ”LEISURE”.
Ketika kehidupan ini
sudah terlampau menekan ataupun sudah lelah dengan aktifitas pembelajaran yang
kita geluti, cobalah untuk melakukan beberapa yoga atau kegiatan yang bisa
mengistirahatkan kita mau itu berbentuh hobby ataupun sekedar dengan membaca
namun tidak berbau pengetahuan tapi lebih sejenak membaca novel atau komik
sesuaikan dengan umur kita.
“bekerja lebih cerdas, bukan lebih keras”
dengan kemampuan cara berfikir yang diubah maka akan dampak pula cara
pembalajaran kita yang akan berubah, kecendrungan manusia berpikir secara sadar
hanyalah pada saat-saat yang luar biasa saja, dan bisanya kebanyakan dari kita
menggunakan sistem reaksi yang relatif otomatis, tanpa upaya, untuk menangani
aspek biasa dalam kehidupan sehari-hari, hal ini sangat berpengaruh karena
tuntutan kehidupan menjadi semakin besar terhadap diri kita.
Mengingat banyak orang
gagal yang memikirkan cara berpikir dan berdampak dalam pembalajarannya pun,
kita tetap tidak menyadari kemampuan tambahan kita serta bagaimana kita bisa
menggunakan sepenuhnya, ada beberapa hambatan dalam konsep yang sangat
sederhana namun sekaligus sangat kuat yang perlu diatasi dalam kehidupannya
atau pun dalam hal pembelajarannya.
Hambatan yang sederhana
yang harus diatasi adalah kegagalan kita menyadari pola yang telah terprogram
sebelumnya yang sedang beropersi di hadapan pemikiran kita, dan hal ini harus
dilepaskan terlebih dahulu sebelum kita, dan hal-hal lain yang menyangkut
pembelajaran sudah tefikirkan, maka dari itu harus adanya tindakan yang
strategis dari diri kita sendiri, dimulai dari cara kita memulai pembelajaran :
·
Mempersiapkan segala alat tulis yang
membuat kita nyaman pada saat pembelajaran
·
Lingkungan yang memberi rasa nyaman ketika
pembelajaran berlangsung
·
Adakan jadwal setiap harinya dan kontrak
waktu untuk belajar
·
Adanya jeda waktu untuk istirahat ketika pembelajaran
sudah tidak efektif
·
Berdiskusi dengan teman kita tentang
pembelajaran yang kita tidak pahami
·
Cintai belajar yang kita geluti maka kita
akan hebat dalam pembelajaran kita
“Satu-satunya
cara untuk melakukan pekerjaan hebat adalah cintai apa yang anda lakukan” STEVE
JOBS (1955-2011)
Kita jarang memikirkan
cara berfikir. Kita mungkin tidak sadar tentang cara menggunakan pengetahuan
yang kita miliki sekarang ini untuk mempelajari hal-hal pembelajran yang baru,
dengan mengembangkan rasa kesadaran diri serta melakukan peninjauan secara
menyeluruh terhadap cara berfikir dan pembelajaran kita, kita dapat mulai
meningkatkan kualitas pemikir yang kita pilih.
Ketika kita sedang berfikir dan melakukan
pembelajaran beberapa kekuta rasional dan nonrasional bermuculan untuk ikut
berperan. Agar dapat memahami cara melaksanakan kegiatan berfikir ini dan
belajar kita, perlu dipahaminya urutan dimana berbagai kekuatan ini beroperasi,
untuk melakukan hal ini, perlu adanya pemilihan, untuk melangkah mundur dan
memantau pikiran-pikiran kita sendiri pada saat mereka bermuculan.
Dalam situasi menekan
dimana kita harus efektif untuk berfikir dan pembelajaran kita meliputi seluruh
yang berbeda-beda, seperti negosiasi, konflik, upaya mempengaharuhi orang lain,
dan relasi pribadi kita, Tujuh prinsip berikut ini akan sangat berguna untuk
meningkatkan keefektifan cara berfikir dan pembelajaran kita :
1. Andalkan
sepenuhnya diri sendiri cara berfikir dan pembalajaran dalam dunia anda
2. Bersedialah
balajar memahami dan mengenali kekuatan-kekuatan yang berperan.
3. Kenali
peran anda di dalam kekuatan belajar ataupun berfikir yang sedang anda kerjakan
4. Bersedialah
mengawasi diri sendiri serta tetaplah mengendalikan diri, emosi, balajar, dan
pikiran anda anda diri sendiri.
5. Bersiaplah
untuk bersikap jujur kepada diri sendiri, nilai-nilai anda sendiri, dan
prinsip-prinsip adil untuk pembalajaran dan cara berfikir
6. Berikan
tanggapan pada tingkat yang tepat untuk berfikir dan belajar
7. Tetaplah
belajar
D.
PENGETAHUAN
MEMPENGARUHI CARA BERFIKR
Ketika
menghadapi peluang pembelajaran baru, tanyakan kepada diri sendiri apakah hal
itu hanya perluasan dari pengetahuan sebelumnya atau apakah hal itu hanya
perluasan dari pengetahuan sebelumnya atau apakah hal itu hanya perluasan dari
pengetahuan sebelumnya atau apakah situsi tersebut merupakan sesuatu yang benar-benar baru bagi
anda, pengetahuan anda yang ada pada saat ini bisa menjadi bantuan untuk hal
pertama, dan mungkin menjadi penghalang untuk hal kedua, bila situasi itu
memang baru, cobalah untuk mengalaminya seperti ketika anda masih muda.
Menyingkirkan penialian memang lebih mudah dikatakan daripada dilakukan,
namun sangat bermanfaat jawabannya yang paling beguna sebenarnya adalah
mengakui, sejujurnya, saya tidak tahu, pengetahuan akan menjadi suatu yang berguna,
berwujud, hanya bila kita membagikan, bila tidak, pengetahuan tadi hanya
sekedar ada sebagai kumpulan ide dan pengalaman seorang individu pengetahuan
adalah soal berbagi informasi.
Kita dapat menigkatkan
cara berfikir dan pembelajaran kita dengan mengembangkan kesadaran praktis
tentang kedua arah fundamental yang mampu diserap oleh pikiran kita, yaitu cara
berfikir kinvergen dan divergen. Di dalam dunia yang sangat menekankan fokus,
faktor penghambat bagi banyak orang adalaah ketidaknyamanan atau ketidakmampuan
mareka dalam menggunakan kemampuan cara berfikir divergen secara efektif.
Selain itu, banyak mode, peta, dan alat sederhana hilang dan daftar pikiran
orang.
Orang-orang berkinerja
tinggi sepertinya mampu menghimpun sumberdaya intelektual yang beragam.
Kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah dengan ceapat atau anilisi mereka
yang tajam tenatang isu-isu bisnis penting menujukan gerak cepat mereka dalam
menyelesaikan masalah dengan cepat atau anlisis mereka yang tajam tentang
isuk-isu bisnis penting menunjukan gerak cepat mereka melalui cara berpikir
divergen dan kemudian berokus dengan menggunakan cara berfikir konvergen.
Manusia adalah hewan
pejuang; pemikirannya adalah penji-panjinya, adalah kegagalan saraf di dalam
dirinya bila pemikiran tersebut hanya tinggal sebagai pemikiran belaka. “George
Santayana Dialogues in LIMBO, 1925”
Bandingkan serta bedakan
gaya belajar dan cara berfikir dari perilaku seseorang yang memilki kerangka
referensi sebelah kanan dengan seseorang yang memiliki kerangka referensi di
sebelah kiri. Apakah mereka pada umumnya:
·
Relatif mejemukan atau relatif
menggairahkan dalam pembelajarannya
·
Biasanya bisa diandalkan dalam cara
berfikirnya atau biasanya tidak bisa diandalkan
·
Dapat diprediksi dalam hal pengetahuan
atau tidak dapat dipredeksi
·
Menyukai detail yang secara tidak langsung
berfikir atau tidak menyukai detail
·
Menyukai kejuatan besar atau tidak
menyukai kejuatan besar yang dapat mempengaharuhi cara berfikir dan cara
pembelajarannya
·
Tidak menyukai dan menolak perubuhan atau
mendorong perubahan.
E.
PEMBELAJARAN
DENGAN KEMAMPUAN SOFTSKILL
Softkill memungkinkan
seseorang untuk lebih efektif menggunakan teknis dan pengetahuan faktual
tersebut, softskill mencakup keterampilan pribadi, sosial, komunikasi dan
prilaku manajemen diri, softskill mencakup spektrum kemampuan dan sifat-sifat
manusia yang luas, seperti : kesadaran diri, dapat dipercaya, berhti nurani,
mampu beradaptasi, berpikir kritis, bersikap, berinisiatif, berempati, percaya
diri, berintegritas, penguasaan diri, kesadaran beroganisasi, besrsahabat,
berpengaruh, berani ambil resiko, bisa menyelesaikan asalah, punya jiwa
pemimpin, memiliki, manajemen, waktu.
Mendengarkan merupakan
salah satu pembelajaran yang harus dilatih, banyak orang yang pada saat
memberikan pendapat dan saran namun mereka tidak tahu akan permasalahan yang
sedang dibicarakan, maka dari itu dengarkanlah terlebih dahulu apa masalah
tersebut secara detail dan akurat, softkill lagi lagi berperan penting dalam
hal ini. Bebeda dengan bagaimana orang umunnya berperilaku, mendengarkan adalah
pembelajaran bukan hanya sesuatu untuk dilakukan bila menunggu giliran anda
berbicara.
Kebanyakan dari kita sudah memiliki pendapat, piikiran, atau
ide sendiri sebelum orang yang kita dengarkan menyelesaikan kalimatnya.
Parahnya lagi adalah apa yang saya sebut sebagai persentasi “power point
ekstra-oktan” yang terlalu banyak menampilkan slide dan menyisakan sedikit
waktu untuk mendengarkan apa yang dirasakan dan dibutuhkan pihak klien. Caara
kita mendengarkan dan meresspon sangat mempengaharuhi bagaimana orang lain
menggapi kita. Kita semua ingin merasa bahwa kita sedang didengarkan. Ketika
orang percaya bahwa kita sedang mencoba me
mahami perasaan dan
keinginan mereka, mereka menjadi lebih nyaman dalam membagikan ide dan pikiran
dengan kita. Anda akan baik-baik saja jika mengikuti aturan ”boleh dan tidak
boleh” dalam seni mendengarkan:
·
Tetaplah berpikiran terbuka
·
Mendengarkan penuh perhatian supaya
mengerti seutuhnya
·
Menyatu dalam persaaan pembicara bersama
fakta-faktanya
·
Tetap memperhatikan isyarat-isyarat
nonverbal
·
Mengajukan pertanyaaan pada waktu yang
tepat
·
Memperhatikan isi maupun penyampaian
·
Mengenali diri anda sendiri dan jangan
biarkan orang lain mengatur perilaku anda
·
Mendengarkan dengan hati maupun kepala
anda
Cara kita mendengarkan dan merespon
sangat mempengaruhi bagaimana orang lain menanggapi kita. Kita semua ingin
merasa bahwa kita sedang didengarkan. Ketika orang percaya bahwa kita ingin
merasa bahwa kita menanggapi, kita semua ingin merasa bahwa kita sedang
didengarkan. Ketika orang percaya bahwa kita sedang mencoba memahami perasaan
dan keinginan mereka, meraka mejadi lebih nyaman dalam membagakin ide dan
pemikiran dengan kita. Anda akan baik-baik saja jika mengikuti atura ”bolrh dan
tidak boleh” dalam seni mendengarkan :
·
Mendengarkan penuh perhatian supaya mengerti seutuhnya
·
Mengenali diri anda dan jangan biarkan orang lain
mengatur perilaku anda
·
Menyatu dalam perasaan pembicara bersama
fakta-faktanya.
·
Tetap memperhatikan isyarat-isyarat nonverbal
·
Memperjatikan isi maupun penyampaian
F.
PANDANGAN PARA
AHLI TENTANG SOFT SKILL
Hardskill menggambarkan
perilaku dan keterampilan yang dapat dilihat mata (eksplisit). Hardskill adalah
skill yang dapat menghasilkan sesuatu sifatnya visible dan immediate.
Menurut Fachrunissa, kemampuan hardskill adalah semua hal yang
berhubungan dengan pengayaan teori yang menjadi dasar pijakan analisis atau
sebuah keputusan. Hardskill dapat dinilai dari technical test atau
practical test.
Menurut
Santoso dan Fachrunissa, elemen hardskill dapat terlihat dari intelligence
quotion thingking yang mempunyai indikator kemampuan menghitung,
menganalisa, 97 Kontribusi Soft Skill (Hardi Utomo) mendisain, wawasan
dan pengetahuan yang luas, membuat model dan kritis. Softskill merujuk
kepada indikator seperti kreativitas, sensitifitas, intuisi yang lebih terarah
pada kualitas personal yang berada di balik perilaku seseorang.
Soft
skill menurut sumber lain
adalah, “A sociological term which refer to the cluster of
personality traits, social graces, facility with language, personal habits,
friendliness, and optimism that mark people to varying degrees. Soft skill
complement hard skills, which are technical requirement of a job” Personal
Qualities (Kualitas Individu): Responsibility (bertanggung jawab), sociability
(berjiwa sosial), selfmanagement (manajemen diri), integrity (integritas),
honesty (kejujuran).
Interpersonal
skill (keterampilan
interpersonal): participates as member of the team (berpartisipasi
sebagai anggota tim), teaches others (mendidik orang lain), serves
client/customers (melayani klien), exercise leadership (melatih
kepemimpinan), negotiates (kemampuan bernegoisasi), works with
cultural diversity (bekerja dengan pendekatan budaya. Interpersonal
skill mencakup beberapa kemampuan, kemampuan seseorang dalam menghangatkan
hubungan, membuat pendekatan yang mudah, membangun hubungan secara konstruktif,
menggunakan diplomasi dan teknik untuk mencairkan situasi yang sedang tegang,
menggunakan gaya yang dapat menghentikan permusuhan.
Thomas
F. Mader dan Diane C Mader, membedakan antara interpersonal dan
interpersonal
communication. Komunikasi punya
kualitas kedekatan yang lebih tinggi dari impersonal. Interpersonal adalah
komunikasi antara dua orang atau lebih masingmasing punya keterlibatan emosi
dan komitmen dalam menjalin hubungan. Interpersonal skill adalah
kemampuan dalam menjalin hubungan dengan orang lain.
Dalam
teori kompetensi, keahlian interpersonal diartikan sebagai keinginan untuk
memahami orang lain. Jika mahasiswa mempunyai kecerdasan emosinal yang tinggi,
maka mahasiswa tersebut mempunyai kemampuan kualitas personal dan interpersonal
yang tinggi pula. Kualitas personal dan interpersonal pada hakekatnya adalah
karakter. Berthal menurut Sailah Illah mendefinisikan demikian: “Personal
and interpersonal behaviors that develop and maximize human performance (e.g.
coaching, team, building, decision making, initiative), soft skill, such
as financial, computer or assembly skills.” Ada dua kecerdasan yang
berkaitan dengan kemampuan mengembangkan kepribadian, yaitu:
kecerdasan
interpersonal (interpersonal
intelligence) adalah kemampuan untuk mengerti dan menjadi peka terhadap
perasaan, intensi, motivasi, watak dan temperamen orang lain. Kepekaan akan
ekspresi wajah, suara dan gerak tubuh orang lain (isyarat), dan kemampuan untuk
menjalin relasi dan komunikasi dengan berbagai orang lain.
Kecerdasan
interpersonal (interpersonal
intelligence) adalah kemampuan memahami diri dan bertindak adaptif
berdasarkan pengetahuan tentang diri, kemampuan berefleksi dan keseimbangan
diri, kesadaran diri tinggi, inisiatif dan berani. Menurut studi yang pernah
dilakukan Philip Humbret (1996), hampir semua pemimpin di dunia punya keahlian
interpersonal yang bagus. Salah satu buktinya adalah kemampuan mereka dalam
menjaga hubungan yang cukup lama dengan kenalan, sahabat, dan mitranya.
Orang-orang yang prestasinya bagus di bidangnya juga rata-rata punya keahlian
interpersonal yang bagus. Mereka mampu menjaga kesepakatan, menjaga perasaan,
menghormati orang lain, menempatkan orang lain.
Menurut hasil telaahnya Abraham Maslow seperti
yang dikutip dalam buku Journey of Adulthood (1996), sebagian ciri-ciri
orang-orang yang telah atau sedang mengaktualkan diri, memiliki potensi:
deep loving relationship (hubungan yang mendalam), punya privasi
tetapi tidak angkuh, punya humor tinggi yang mengandung pelajaran. 98 Among
Makarti, Vol.3 No.5 Juli 2010 Ketrampilan interpersonal. dalam rangka melakukan
tugas kreatif. Kreativitas unsur penting, exis dan berkembangnya sebuah usaha.
Di indonesia sendiri, keragaman usaha maupun jumlah wirausahawannya, belum
sebanyak di Amerika Serikat ataupun di negara lain. Sekitar 0.18% jumlah
pengusahanya, oleh karena itu perlu adanya pengembangan soft skill.
G. KESIMPULAN
Dalam
kehidupan ini banyak sekali hambatan dan persoalan dalam kita melakukan suatu
pembelajaran, mulai dari awal akan memulainya sampai pada saat proses nya pun
tidak mudah untuk dilakukan apalagi hanya dengan pengetahuan yang sederhana
yang seadanya dan tanpa adanya semangat untuk menjalaninya, di butuhkannya
keterampilan gaya belajar yang strategis dan di poles dengan sentuhan softskill
akan membuat pembelajaran pun lebih terasa nyaman, keterampilan hardskill yang
sudah dimiliki tidak akan berkembang tanpa adanya kemampuan softskill, kedua
keahlian tersebut adalah satu kesatuan yang tidak dapat di pisahkan, keduanya
harus dimengerti secara maksimal dan kompeten, agar pada saat menjalani
kegiatan apapun dengan kemampuan hardskill dan softskill yang seimbang maka akan
terasa perubahan pada saat awal dan mau itu pada saat prosesnya, maka dari itu
pada saat kita mengunyah dunia pendidikan jangan hanya dipikirkan pada keahlian
hardskillnya saja kemampuan softskill ini pun harus dipelajari dan dimengerti
pada saat di dunia pendidikan, agar pada saat kita menjalani dunia sebenernya
akan terasa mudah dan kesuksesan pun akan mudah di dapat.
H. DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman,
alwiyah 2000 Quantum Learning: Membiasakan
belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung : Penerbit Kaifa
Nanulaitta.
I. A. 2012. Jangan anggap sepele
softskill: Keterampilan yang Dipraktikan Orang Cerdas di Tempat Kerja
Jakarta: PT BPK Gunng Mulia
Rajoe,
P. A. 2002 Berpikir Strategis: membangun
kekuatan pikiran anda. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer
Saputra, Arvin.
2001. The 7 habits of highly effective
teens. Surabaya: Banipura Aksa
0 komentar:
Posting Komentar